خوش آمدید برای قسمت دو از the the the آذرماه پادکست. امروز، ما هستند صحبت کردن درباره a مشکل در IELTS آمادگی این تقریباً هیچکس توصیف می‌کند صادقانه بگویم: زبان‌آموزان انجام دهید نه معمولاً شکست خوردن زیرا آنها کمبود بیشتر محتوا. آنها شکست خوردن زیرا آنها تمرین هرگز می‌شود در a سیستم.
دقیقاً. اکثر زبان‌آموزان قبلاً دارند ویدئوها، واژگان لیست‌ها، مدل پاسخ‌ها، تمرین تست های تست و اسکرین‌شات‌ها ذخیره شده در آنها تلفن‌ها. The مشکل است نه دسترسی. The مشکل است این همه چیز همه چیز است قطع شد. یک روز آنها ساعت تماشا a نوشتن درس، the the the بعدی روز آنها پاسخ ده گرامر سؤالات، و سپس آنها بگیرید a آزمون آزمایشی آزمون. هیچ چیز به یاد می‌آورد چه چیزی رفت اشتباه.
و این است جایی که a قطعه از IELTS سکوها شود ناامیدکننده. آنها بده you دیگر تست، دیگر نمره، یا a عمومی پیام مانند ، بهبود خود شما دستور زبان. اما بهبود چه کسی گرامر؟ در چه چیزی موضوع? چگونه بیش می‌کند the the the خطا بازگشت؟ آیا the the the یادگیرنده تعمیر آن, یا ساده خوان the the the تصحیح و فراموش کن آن؟
A امتیاز توصیف می‌کند the the the نتیجه. این می‌کند نه به طور خودکار ایجاد بهبود. اگر a یادگیرنده دریافت می‌کند Band 6 در نوشتن سه بار، the the the مفید سؤال است نه، چه چیزی بود the the the امتیاز؟ The مفید سؤال است، چه چیزی تکرار شده ضعف نگه‌داشته‌شد the the the پاسخ در Band 6? شاید the the the مثال‌ها کرد نه پشتیبانی the the the اصلی ایده. شاید مقالات بودند مکرراً گمشده. شاید جملات بودند دقیق در انزوایی اما ضعیف متصل شده.
این است the the the اولین بزرگ ایده برای امروز: IELTS آمادگی باید دارند حافظه. شما یادگیری سیستم باید به خاطر داشتن the the the اشتباهات این you ادامه دهید فراموش کردن.
که صداها آشکار، اما بسیاری محصولات هنوز رفتار کردن مانند اگر هر جلسه است the the the یادگیرنده اولین روز. آنها نمایش the the the یکسان محتوا برای همه. آنها انجام دهید نه می‌داند این یک یادگیرنده گیج می‌کند سیزده و سی, دیگر مکرراً قطرات جمع پایان‌ها، و دیگر می‌نویسد متفکرانه ایده‌ها اما نمی‌تواند سازماندهی کند آنها در a روشن و روشن پاراگراف.
پس بگذارید ما ساختن the the the انتقاد منصفانه و مشخص. The ضعیف‌ترین مدل در the the the بازار است the the the محتوا انبار. این دارای صدها از آزمون، هزاران از سؤالات و a بزرگ کتابخانه، اما خیلی کم هوش درباره the the the فردی فراگیر.
The یادگیرنده تکمیل می‌کند چیزی، می‌بیند یک پاسخ کلید کلیدی و حرکت می‌کند روی. The پلتفرم ظاهر چشمگیر زیرا آن را است پر. اما a پر کتابخانه می‌توان هنوز تولید کردن یک خالی یادگیری سفر.
که خط است ارزش تکرار. A پر کتابخانه می‌توان هنوز تولید کردن یک خالی یادگیری سفر.
The ثانیه ضعیف مدل است the the the پاسخ فوری ماشین. شما ارسال کنید نوشتن و دریافت a صیقلی بازنویسی کنید. این ظاهر مفید، اما گاهی the the the نرم‌افزار می‌کند بسیار زیاد کار این the the the یادگیرنده می‌شود a تماشاگر. The اصلی جمله ناپدید می‌شود، the the the دستگاه نسخه به نظر می‌رسد، و the the the یادگیرنده دارای نه روشن و روشن تعمیر وظیفه.
A زیبا تصحیح است نه کافی. اگر the the the یادگیرنده نمی‌تواند توضیح دهید چه چیزی تغییر کرد، بازتولید the the the الگو فردا، و استفاده کنید آن را در a متفاوت موضوع بعدی هفته, the the the تصحیح دارای نه شود مهارت.
The سوم ضعیف مدل است تصادفی تمرین. تصادفی سؤالات می‌توان احساس مولد زیرا the the the صفحه نمایش است همیشه در حرکت. اما فعالیت است نه the the the یکسان مانند پیشرفت. اگر خود شما ضعیف‌ترین ناحیه است مقاله استفاده کنید در آکادمیک نوشتن، چرا هستند you خرج کردن equal time در گرامر امتیاز you قبلاً کنترل؟
این است جایی که آذرماه می‌گیرد a متفاوت موقعیت. ما هستند نه در حال تلاش برای بودن a بزرگتر توده از IELTS محتوا. ما هستند ساختمان متصل یادگیری آزمایشگاه‌ها این تشخیص داده, تعمیر و بازنگری.
نوشتن استودیو شروع می‌شود همراه با the the the یادگیرنده مالکیت پاسخ. The هدف است نه برای پاک کردن the the the یادگیرنده صدا یا جایگزین کردن the the the پاسخ همراه با a کامل essay. The هدف است برای identify چه چیزی است محدود کردن the the the پاسخ، توضیح دهید the the the الگو، و بده the the the یادگیرنده a عملی بعدی عمل.
برای مثال، تصور کنید a تکلیف 2 پاراگراف همراه با a معقول نظر اما a ضعیف مثال. A عمومی سیستم ممکن است بگویید، توسعه دهید خود شما ایده‌ها. آذرماه باید برو بیشتر: identify the the the ادعا، نمایش چرا the the the مثال می‌کند نه ثابت کردن آن, و بپرسید the the the یادگیرنده برای بازسازی کنید فقط این بخش.
که متمرکز تعمیر موضوعات مهم زیرا the the the وظیفه است کوچک کافی برای کامل. فراگیران انجام دهید نه همیشه نیاز به نیاز دیگر پر essay. گاهی آنها نیاز به نیاز شش دقیقه برای تعمیر یک پاراگراف درست.
بعد گرامر تعمیر تعمیرات آزمایشگاه می‌گیرد تکراری زبان خطای خطا و می‌شود آنها در a شخصی پروفایل. نه a عمومی گرامر دوره. A پروفایل ساخته شده از شواهد.
The تفاوت است مهم. A گرامر برنامه درسی می‌پرسد، چه چیزی گرامر وجود دارد؟ A گرامر پروفایل می‌پرسد، چه چیزی گرامر می‌کند این یادگیرنده شکست خوردن برای کنترل تحت واقعی شرایط؟ آنها هستند خیلی متفاوت سؤالات.
اگر you مکرراً بنویسید، the the the number از students دارند افزایش‌یافته، the the the سیستم باید نه ساده نمره دارند مانند اشتباه. این باید شناختن فاعل-فعل توافق اطراف داده های داده زبان، ذخیره the the the الگو، ایجاد a کوتاه تعمیر فعالیت و آوردن آن را بازگشت بعداً.
و بعداً است the the the کلید کلیدی کلمه. فوری تصحیح تولید می‌کند آشنایی. به تأخیر افتاده بررسی تولید می‌کند شواهد از یادگیری.
که اصل همچنین توانایی‌ها Dictation Lab. گوش دادن مشکلات هستند بیش پنهان توسط عمومی فهم. A یادگیرنده می‌فهمد the the the موضوع اما از دست می‌دهد the the the مقاله، the the the جمع پایان، the the the تاریخ، یا یک ضعیف تابع کلمه.
سنتی دیکته بیش نمایش می‌دهد the the the رونوشت و متوقف می‌شود. آذرماه مقایسه می‌کند the the the پاسخ در کلمه سطح. آیا the the the یادگیرنده از دست دادن the the the کلمه؟ املا آن را نادرست؟ بشنوید دانشجو به جای از دانشجویان؟ نوشتن پانزده به جای از پنجاه؟ آنها تفکیک‌ها اهمیت زیرا آنها نکته برای متفاوت تعمیر وظایف.
و the the the ضبط‌ها اهمیت هم. ما جابجا شد دور از مرورگر گفتار و ساخته شده a ثابت بریتانیایی بازیگران همراه با ضبط شده صوتی دارایی‌ها. که می‌دهد the the the تمرین a پایدار هویت در حالی که نگه داشتن چندین بلندگوها در سراسر the the the یادگیری سفر.
اما the the the بیشتر جالب بخش است چه چیزی رخ می‌دهد بعد از بعد the the the اولین تلاش. فوری تعمیر، سپس a یک‌روزه پخش مجدد، a سه روزه انتقال وظیفه، a هفت‌روزه تنوع و a بعداً تسلط بررسی. The سیستم می‌پرسد که آیا the the the یادگیرنده می‌توان شناختن the the the یکسان جزئیات در جدید زبان، نه فقط به خاطر داشتن یک transcript.
پس the the the آذرماه difference است نه یک جادویی ویژگی. این است the the the connection between تلاش‌ها، خطا شواهد، تعمیر و بازنگری.
دقیقاً. نوشتن استودیو notices a weakness. گرامر تعمیر تعمیرات آزمایشگاه می‌توان تقویت کردن the the the قانون پشت آن. Dictation آزمایشگاه می‌توان قطار the the the یادگیرنده برای شنیدن the the the یکسان دستوری جزئیات. A آزمون آزمایشی آزمون می‌توان سپس نمایش که آیا the the the بهبود دوام می‌آورد تحت فشار.
که می‌آورد ما برای a تازه ایده در IELTS آماده‌سازی: مهارت متقابل ضعف‌ها. فراگیران بیش درمان listening, reading, نوشتن و صحبت کردن مانند جدا کردن موضوعات. اما بسیاری نقاط ضعف صلیب آنها مرزها.
بگیرید جمع پایان‌ها. Missing final s می‌توان damage a گوش دادن answer. The یکسان ضعف می‌توان ایجاد گرامر خطای خطا در نوشتن و speaking. یا بگیرید بازنویسی تشخیص. این تأثیر می‌گذارد بر reading, listening, نوشتن واژگان و صحبت کردن انعطاف‌پذیری.
A متصل پلتفرم می‌توان مشاهده این the the the یادگیرنده می‌کند نه دارند چهار نامرتبط مسائل. The یادگیرنده ممکن است دارند یک تکراری کنترل-زبان مشکل ظاهر شدن در چهار مکان‌ها.
دیگر تازه ایده است اعتماد به نفس based در شواهد، نه در mood. A یادگیرنده ممکن است احساس مطمئن بعد از بعد خواندن یک توضیح. اما a سیستم باید افزایش تسلط فقط بعد از بعد موفق تلاش‌ها در سراسر time و در سراسر تنوعات.
در دیگر کلمات، I فهمیدن آن را است نه the the the یکسان مانند I می‌توان استفاده کنید آن.
و I استفاده شده آن را یک بار است نه the the the یکسان مانند I هنوز کنترل آن را سه هفته‌ها بعداً.
این است چرا ما هستند محتاط درباره محصولات این جشن گرفتن تکمیل همچنین به سرعت. پایان دادن بیست سؤالات است مفید، اما تکمیل است نه تسلط. A پیاپی است انگیزه‌بخش، اما a پیاپی است نه دقت. زمان صرف شده است قابل اندازه‌گیری، اما time صرف شده است نه به طور خودکار پیشرفت.
The معیارها باید ارائه دادن یادگیری. ما مراقبت درباره اولین تلاش دقت، مستقل تصحیح، به تأخیر افتاده حفظ، تکراری خطای خطا و انتقال برای جدید زمینه‌ها. آنها اندازه‌گیری‌ها بگویید a زیاد ثروتمندتر داستان بیش از the the the number از صفحه‌ها باز شد.
بگذارید ما همچنین گفتگو درباره مصنوعی هوش. The فشنی رویکرد است برای اضافه کردن AI همه‌جا، شارژ اعتبارات برای هر کلیک و توصیف کنید the the the نتیجه مانند شخصی‌سازی.
اما نه هر مشکل نیازها a مولد مدل. کلمه تراز، missing-word detection, تلفظ مقایسه، بررسی زمان‌بندی و بسیاری گرامر الگوها می‌توان بودن مدیریت‌شده به‌طور قابل‌اطمینان بدون مصرف کننده AI اعتبار.
که موضوعات مهم برای زبان‌آموزان زیرا the the the هسته تمرین باید باقی ماندن موجود و قابل پیش‌بینی. AI باید بودن استفاده شده جایی که نسل یا ظریف قضاوت اضافه می‌کند واقعی مقدار، نه جایی که a قطعی سیستم است سریع‌تر، ارزان‌تر و بیشتر سازگار.
برای مثال، AI ممکن است کمک ارزیابی یک باز کردن نوشتن انتقال وظیفه یا توضیح دهید چرا a بازنگری‌شده پاراگراف احساس می‌کند بیشتر coherent. اما checking که آیا the the the یادگیرنده تایپ شده پانزده درصد یا پنجاه درصد می‌کند نه نیاز به نیاز یک گران مدل.
این است همچنین ما پاسخ برای سکوها این پنهان کردن معمولی ویژگی‌ها پشت بی‌پایان اعتبار سیستم‌ها. ما می خواهند a روشن و روشن مرز: مبتنی بر قاعده یادگیری باید ماندن مبتنی بر قاعده، و مولد کمک باید بودن شفاف.
حالا، هستند ما ادعا کردن آذرماه است تمام شد؟ شماره A جدی یادگیری پلتفرم است هرگز تمام شد. صدا نیازها کیفیت کنترل. خطا طبقه‌بندها نیاز به نیاز پالایش. ترجمه‌ها نیاز به نیاز بازنگری. پیشنهادها بهبود چه زمانی واقعی کاربران generate واقعی شواهد.
اما ما هستند مطمئن درباره the the the direction. ما هستند ساختمان زیرساخت، نه a جمع آوری مجموعه از موقت ترفندها.
و این اعتماد به نفس می‌آید از the the the کار پشت the the the رابط کاربری. دائمی تلاش تاریخچه. نقد صف‌ها. شخصی تسلط خلاصه‌ها. صدا نسخه‌سازی. محتوا کیفیت گردش کار. مربوط به محصول خاص پروفایل‌ها. این هستند نه جذاب کلمات، اما آنها هستند چه چیزی ساختن a یادگیری سیستم بادوام.
اگر you هستند گوش دادن مانند یک IELTS یادگیرنده، اینجا است the the the عملی نکات مهم. توقف پرسیدن فقط، چه چیزی باید I مطالعه امروز؟ شروع پرسیدن، چه چیزی اشتباه دارای بازگشت بیش کافی برای سزاوار تعمیر؟
و بعد از بعد هر تمرین جلسه، بپرسید سه سؤالات. چه کرد I دریافت اشتباه؟ چرا کرد I دریافت آن را اشتباه؟ هنگامی که خواهد بود I آزمون the the the یکسان مهارت دوباره بدون نگاه کردن در the the the پاسخ؟
اگر خود شما پلتفرم نمی‌تواند کمک پاسخ آنها سؤالات، you ممکن است بودن جمع‌آوری فعالیت به جای بیش از ایجاد کردن پیشرفت.
شما تکلیف برای این قسمت است ساده. انتخاب کنید یک اخیر IELTS خطا. نوشتن the the the اصلی وظیفه، خود شما پاسخ، the the the صحیح پاسخ و the the the خطا دسته‌بندی. بعد ایجاد یک جدید مثال این تست های تست the the the یکسان الگو.
برای نمونه: اصلی خطا، دانشجو به جای از دانش‌آموزان. دسته‌بندی، جمع پایان. جدید مثال: چندین بین‌المللی students کاربردی برای the the the دوره.
یا در نوشتن: اصلی نقطه ضعف، یک مثال این تکرار the the the اصلی ایده. تعمیر تعمیرات وظیفه: بنویسید یک خاص وضعیت این ثابت می‌کند the the the ادعا به جای از بازنویسی آن.
بعد برنامه زمانی the the the تعمیر. فردا، تلاش کنید the the the اصلی الگو. سه روز بعد، تلاش کنید a جدید مثال. یک هفته بعد، آزمون آن را تحت a کم بیشتر فشار.
که کوچک حلقه است بیشتر قدرتمند بیش از ذخیره دیگر پنجاه نکات you هرگز بازنگری.
قبل ما تمام کن، بگذارید ما خلاصه کن the the the استدلال. بیشتر محتوا است نه به طور خودکار بهتر. بیشتر بازخورد است نه به طور خودکار واضح‌تر. بیشتر AI است نه به طور خودکار بیشتر هوشمندانه. و بیشتر تست های تست هستند نه به طور خودکار بیشتر پیشرفت.
چه موضوعات مهم است که آیا the the the سیستم متصل می‌کند تمرین برای تشخیص، تشخیص برای تعمیر، تعمیر برای بررسی و بررسی برای مستقل عملکرد.
که است چه چیزی ما هستند ساختمان در آزمون.
نوشتن این باقی می‌ماند خود شما نوشتن. گرامر تمرین ساخته شده اطراف خود شما تکراری شواهد. گوش دادن تمرین این شناسایی می‌کند the the the دقیق جزئیات you از دست رفته. Mock تست های تست این رهبری برای a بعدی عمل.
ما هستند نه علاقه‌مند در هدیه دادن زبان‌آموزان دیگر داشبورد پر از چشمگیر اعداد و مبهم نصیحت.
ما می خواهند the the the داشبورد برای به خاطر داشتن the the the سفر, توضیح دهید the the the ضعف و توصیه می‌کنم the the the بعدی مفید قدم.
اگر این صداها مانند the the the نوع از IELTS آمادگی you نیاز دارید، بازدید azmoon.co و کاوش نوشتن استودیو، گرامر تعمیر تعمیرات آزمایشگاه، Dictation آزمایشگاه و ما تمرین آزمون‌ها.
و اگر you یافت این قسمت مفید، کامل the the the تکلیف قبل گوش دادن برای the the the بعدی یک. پیشرفت شروع می‌شود چه زمانی اطلاعات می‌شود عمل.
این بود قسمت دو از the the the آذرماه پادکست: چرا بیشتر IELTS تمرین است نه همیشه بهتر.
پرکاری. تشخیص. تعمیر. بهبود.
ببین you در the the the بعدی قسمت.
